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教學模式的意義
發布時間：
2025-02-12 14:17
來源：
教學模式在教學理論和實踐中都有重要的意義:
1、教學模式的實踐價值
克服單一、刻板的教學形式，利用各種途徑和方法多出人才、出好人才,是教學改革的一個主要方面。因此,如何實行多樣化的教學，保持教學系統的最大活力，就從實踐上提出了研究教學模式的必要性。目前，全國各地許多學校和教師正在探索和試驗著各種新的具體教學模式，可以說，教學改革實驗的真諦就在于對舊有教學模式的改造和新的教學模式的尋求，從這種意義上講，教學模式論又是教學改革的方法論，從整體.上對各種教學模式的性質、特點和功能進行研究，有助于我們切實掌握教學改革的主動權。
教學模式還有助于教師培訓。現在的教師培訓都要學習教育學知識，但由于停留于傳授知識上，學生或教師不感興趣。效果不顯著，如果能夠充實實際知識，充分發揮教學模式庫的作用，使學習者能夠掌握數種基本教學模式，那定能收到良好的效果。
2、教學模式的理論價值
教學模式可以幫助我們從整體上去綜合地認識和探討教學過程中各種因素之間的相互作用及其多樣化的表現形態，有利于我們從動.態上去把握教學過程的本質和規律。這對于改變長期以來形而上學的思維方式，只重視對教學各個部分的研究而忽視它們之間的相互聯系，是有一定作用的。
教學模式可以較好地發揮教學理論具體化和教學經驗概括化的中介作用，是教學理論和教學實踐得以相互溝通的橋梁。因而，對教學模式的研究，堪稱找到了解決教學理論與教學實踐之間矛盾的機制。
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