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虛擬教學實訓前期建設都該了解什么
發布時間：
2024-12-26 14:07
來源：
虛擬是以計算機技術來實現包括舊場景重置、思維構成事件的表達等等。如今，虛擬技術已成為促進教育發展的一種新型教育手段。傳統的教育只是一味的給學生灌輸知識，而現在利用虛擬技術可以幫助學生打造生動、逼真的學習環境，這種方式更容易激發學生的學習興趣。而很多老師在前期的時候，通常都不知道該怎么表達自己的需求。面對現實的實訓要求，我們應該怎么正確表達呢？
一、虛擬的特點
由于虛擬具有沉浸性、交互性、虛幻性、真實性的特點，虛擬設備可以實現在現實中不能出現或者代替某些事物存在的性質，學員可以通過一些列的交互達到學習、認知、觀察的動作，從而完成專業知識的學習。
二、虛擬的分類
很多老師只知道做虛擬教學，沒有真正的想知道自己到底要的是什么展現形式。目前市場上主要有：虛擬實驗、AR（增強現實）、MR（混合現實）、VR（虛擬現實）、3D大屏、桌面式混合設備等幾大類。其中，又包含單機版、協作版等等。
三、虛擬在教學中的應用
針對當下教育，虛擬現實在教學中越來越起到重要的作用。主要針對三大類：
認知類：當學員學習圓明園建筑的時候，只能在書本中學習相關的知識。而通過虛擬現實，我們則可以完全復原史料中的記載，更好的感受古人智慧的結晶。
結構類：對設備的拆裝維修具有顛覆性的認識。航天發動機、飛機大炮說拆就可以拆除，一顆小小的螺絲都可以看得仔仔細細。
操作類：對于實訓學習、工藝技法、設備檢修等等，掌握具體得方式方法。如當學員操作錯誤的時候，甚至可以引起油廠的爆炸，當然這在現實中是絕對是不能實現的。
考核：還可以根據老師的要求，對考核打分等進行進一步的設計要求。
四、腳本的準備
腳本的周期基本決定了開發的周期，當我們明白了樹干、主要樹枝的時候，并不意味著這棵樹枝繁葉茂。真正添樹葉的時候就會發現，這個是可以“瘋”掉一個人N大的精力的事情。而上海三興作為全國為數不多的可以提供全方位服務的公司，再掌握完整的專業知識體系下進行虛擬訂制，可以大量節約老師的精力、時間及制作周期。
虛擬在教學中的應用比重越來越大，一個教學的虛擬設備包含的問題并不止這些，還有很多事項要一步一步解決。
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