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基于“新雙高”背景下的實訓基地建設解決方案
發布時間：
2025-04-07 15:35
來源：
政策背景：
2025年，教育部財政部關于《實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（2025—2029年）》通知提到要以提升人才培養質量和社會服務能力為關鍵， 推動職業教育與國家戰略布局、重點產業需求、地方經濟社會發展、促進人的全面發展相結合；堅持需求導向，圍繞國家重大戰略、重點產業、“一體兩翼 ”等領域需求，集中力量建設60所左右高水平高職學校和160個左右高水平專業群，加快構建服務區域發展、支撐產業發展、推動教育對外開放的職業教育新布局。
實訓基地建設
在數字化教育和產業融合快速發展的當下，為實現教育與產業需求的精準對接，培養適應市場需求的數字化創業人才，三興教育科技建立一套科學合理、符合市場需求的人才培養體系和實踐教學標準，構建集教學、實踐、生產、研發于一體的綜合性實訓基地解決方案。
實訓基地建設內容
- 平臺建設——搭建一個數字化中樞智慧平臺，以人工智能、虛擬仿真為底層引擎，集線上線下的教學、研創、實訓、管理功能，并融入企業專家指導機制。在總平臺上搭載創藝云集數字服務平臺（資源庫）、創藝無限課程開發中心、創藝數管智慧管理平臺，滿足學校教學、管理及資源共享需求。
- 課程開發與教學——校企共同制定課程開發計劃，結合企業實際生產需求和學校教學大綱，開發數字化教育課程；學生在教師和企業專家的指導下，參與實際項目開發，提升實踐操作能力和解決實際問題的能力。
- 產學研合作——公司提供橫向課題，圍繞數字課程資源、數字化教材等領域，讓學校師生參與課題研究和項目實踐，培養學生的科研能力和創新思維。
- 人才培養與就業——以培養數字化創業人才為目標，制定符合企業需求的人才培養標準，在教學過程中注重學生創新能力、團隊協作能力和職業素養的培養，使學生畢業后能夠快速適應工作崗位，獨當一面。
- 地方產業服務——結合學校所在地方產業特色，結合地域文化資源，如地方非遺項目、著名景點等，校企合作開展 IP 打造和數字化項目推廣。利用學生的創意和技術能力，為地方產業提供數字化解決方案，推動地方產業數字化升級，實現教育服務地方經濟發展的目標。
實訓基地建設實施
基地建設緊密圍繞第二輪"雙高計劃"建設任務，重點推進一流核心課程開發、優質新形態教材建設、課程思政體系構建、高水平雙師型教師隊伍培育以及數字化教學新生態構建，通過落實"職教五金"建設標準、壓實"三教"改革舉措，著力培育具有職業教育特色的新質生產力發展范式。
結語
憑借深度的產學研合作機制，充分整合學校、企業和地方的資源優勢，產出一系列具有高市場價值的項目成果。這些成果不僅為合作企業帶來顯著的經濟效益，助力企業提升核心競爭力，還能深度融入地方產業發展，推動地方傳統產業的數字化轉型升級，培育新興數字產業，優化地方產業結構。實現學校人才培養、企業創新發展和地方經濟繁榮的三方協同共贏，為區域社會經濟的可持續發展注入強勁動力。
實訓基地建設,新雙高,虛擬仿真實訓,虛實結合實訓
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