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職業教育發展全新解決方案-高職院校虛擬仿真實訓基地建設
發布時間：
2025-02-13 11:00
來源：
教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口，深刻把握新質生產力的科學內涵和實踐要求，立足教育職能，應找準切入點、結合點、著力點。
隨著新一代信息技術的日益成熟，數字化技術在職業教育中的應用實現了教育理念和實訓模式的不斷創新。三興教育科技通過構建“XR-AI+專業”的虛實結合模式，打造基于真實崗位需求的虛擬仿真實訓基地建設，促進了“教師、教材、教法”改革，為師生提供全新的教學模式、實訓解決方案，推動教育教學質量的持續提升，培養出更多適應時代需求的高素質人才。
早在2022年，工業和信息化部、教育部、文化和旅游部、國家廣播電視總局及國家體育總局五大部委攜手頒布了《虛擬現實與行業應用融合發展行動計劃（2022—2026年）》，明確提出要建設一批虛擬現實課堂與虛擬仿真實訓基地，彰顯了國家層面對虛擬仿真技術應用于教育實踐的高度重視。
當下，職業教育存在著不同區域職業院校預算經費、教學條件差異大，學校間的實訓設備重復建設、過度建設、利用率不高；傳統的教學模式受限于資源、設備和場地等因素，難以滿足現代教育對于實踐性和創新性的要求等問題，導致技能和產業匹配度低、職業院校發展資源不充分、學生得不到實踐機會等。
因此，通過XR、數字孿生、物聯網等技術賦能職業教育領域建設數字化教學資源，創新新理念、新技術、新工藝、新規范、新標準，構建具有感知性、沉浸性、交互性、構想性、智能性的虛擬仿真實訓基地，解決職業教育中“看不見、動不了、不理解”，“三高三難”等實踐性教學難題，有助于學員更好地掌握技能并提升實際操作能力。
那么，該如何建設虛擬仿真實訓基地呢？
虛擬仿真實訓基地建設，要考慮因地制宜、共建共享、教學創新、科學管理、保障措施、預期效果、可持續發展等多方面；要精準研發和使用軟件、硬件、數字化教學資源，以適應多元化的教學活動；要增強人機互動、學員互動、師生互動，以互動式、參與式、啟發式、探索式課堂教學方法，突破傳統教學模式。
同時，建設虛擬仿真實訓教學及資源共享平臺。滿足教學管理、實訓管理、教學資源互聯互通等多維度、系統化、智能化、數據化的一站式服務平臺。實現虛擬仿真實訓資源共享，打破實訓孤島的一站式實訓教學解決方案。
Web端實訓共享平臺
建管評考一體化管理平臺
盾構元宇宙育訓共享平臺
綜合管廊實訓平臺
三興教育科技堅持目標導向，以數字化技術突破職業教育“不能做”“不敢做”“不好做”的難題，深度研發XR虛擬仿真技術、數字孿生技術、元宇宙技術等結合專業建設，打造“以實促虛、以虛補實、虛實結合”的虛擬仿真實訓基地，為教育、企業、科研院所實訓教學和科研試驗提升提供新質能力。
虛擬仿真實訓基地建設,數字化教學,數字生態搭建
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